România - Curriculum Clasa V-VIII Istorie clasele V-VIII

8.C.1.1 Spațiul geografic natural

8.C.1.2 Periodizarea istoriei românilor

8.C.2.1 Epoca pietrei

8.C.2.2 Epoca metalelor

8.C.2.3 Studiu de caz: Culturile Cucuteni și Hamangia

8.C.2.4 Studiu de caz: Cultura Sărata Monteoru

8.C.3.1 Izvoare istorice despre geto-daci: Herodot Caesar Strabon

8.C.3.2 Studiu de caz: Histria

8.C.3.3 Burebista și Decebal; cucerirea Daciei de către romani

8.C.3.4 Studiu de caz: Sarmizegetusa

8.C.3.5 Studiu de caz: Podul de la Drobeta și Columna lui Traian

8.C.4.1 Dacia romană

8.C.4.2 Aşezarea slavilor la sudul Dunării. Romanitatea orientală.

8.C.4.3 Poporul roman – popor romanic.

8.C.5.1 Primele forme de organizare statală

8.C.5.2 Statele medievale în spațiul românesc

8.C.5.3 Diversitate etnică în spațiul românesc

8.C.5.4 Spațiul românesc și politica de cruciadă târzie

8.C.5.5 Cetățile Moldovei medievale

8.C.5.6 Biserica episcopală de la Curtea de Argeș

8.C.6.1 Constantin Brâncoveanu și Dimitrie Cantemir

8.C.6.2 Iluminism și reformism

8.C.6.3 Secolul fanariot

8.C.6.4 Școala Ardeleană

8.C.7.1 Români între Orient și Occident

8.C.7.2 Tudor Vladimirescu

8.C.7.3 Revoluția pașoptistă

8.C.8.2 Constituția de la 1866

8.C.8.5 Cultura în spațiul românesc

8.C.9.1 România și Primul Război Mondial

8.C.9.2 România interbelică

8.C.9.3 România în Al Doilea Război Mondial

8.C.9.4 România – stat comunist

8.C.9.5 România în contextul Războiului Rece

8.C.9.7 Integrarea euro-atlantică a României

8.S.1.1 Utilizarea coordonatelor de timp și spațiu în rezolvarea unor situații-problemă

8.S.1.2 Analizarea faptelor istorice utilizând coordonate spațio-temporale în contexte diferite

8.S.4.1 Realizarea unor investigații istorice prin utilizarea resurselor multimedia

8.S.4.2 Inițierea și aplicarea proiectelor valorificând experiențele istorice

8.S.4.3 Abordarea transdisciplinară a problemelor sensibile și controversate